全国干部教育培训规划心得体会 篇1
近日，中共中央印发了修订后的《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023-2027年）》是做好干部教育培训工作指南，也为干部教育培训指明了方向。通过认真学习，我认为新《条例》彰显了以下几个特点：一是坚持政治统领、思想引领。全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于干部教育培训的重要论述，充分体现党中央关于干部教育培训工作的新精神新要求。二是坚持与时俱进、守正创新。既保持总体框架和主体内容稳定，又根据中央最新精神进行相应修订，同时将干部教育培训工作的创新成果和成熟做法吸收进来、上升为制度规范。三是坚持于法周延、于事有效。强化系统观念，既注重同党内法规和法律相衔接，又聚焦新时代干部教育培训工作的新实践新情况，从制度层面提出针对性、操作性强的措施办法。作为学员管理工作者，要严格遵循《条例》，在党性教育上当表率、在生活管理上做示范、在学习管理上走在前。当好“熔炉工”，为培养堪当重任的高素质干部队伍作贡献。
全国干部教育培训规划心得体会 篇2
新修订的《条例》总结吸收了干部教育培训实践的新经验新成果，回应了干部教育培训工作中出现的新情况新问题，对新时代干部教育培训工作的总体要求、工作原则和培训对象、培训内容、方式方法、培训保障、考核评估和纪律监督作出进一步规范，与2023年10月发布的《干部教育培训条例》相比较，具有鲜明的政治性、规范性和纪律性，为党校做好新时代干部教育培训工作指明了前进方向、提供了根本遵循。作为党校人要在《条例》的学习、维护和落实上做好表率，通过原文学、对比学做到先学一步，学深一层，领会和把握《条例》的主要内容和基本精神，忠诚履职、担当尽责，奋力开创新时代干部教育培训工作新局面。
全国干部教育培训规划心得体会 篇3
一要思想上树立舍我其谁的责任担当。作为新时代的党员干部，身处干部教育事业的光荣战线，面对全新的探索、全新的实践，我们要有“与时俱进”的时代责任、“明道以振兴中华”的民族责任、“涌泉相报”的社会责任，勇于担当，积极作为，保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。二要行为上严守坚如磐石的思想阵地。作为一名党的干部教育工作者，既要敢于应对实践中各种新情况新问题的挑战，又要应对意识形态领域各种错误观点和思潮的挑战，要牢固树立矢志不渝的理想信念，严守坚如磐石的思想阵地，敢于亮剑，守住并巩固、发展马克思主义阵地。三要工作上发挥勇于开拓的创新思维。改革创新涉及各个工作环节，既有观念、载体的改革创新，也有方法、制度、机制的改革创新，这就需要我们锻造与时俱进的改革品质、敢为人先的创新锐气，丰富头脑，开拓视野。
全国干部教育培训规划心得体会 篇4
一是培育专业化师资队伍。既要做好“大先生”，又要做好“教书匠”，从扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法上全面提升，不断满足日益增长的多样性的教育培训需求。二是创新课程内容和方式。针对干部本身的特色与实际，丰富和优化培训内容，通过“请进来讲、走出去学、岗位上练、竞赛中验、活动中促”等多种方式融合，激起“主动学”的积极性。三是提升管理服务效率。利用互联网、数字技术等先进的载体和方法，提升干部学籍管理、服务供给的便捷性、个性化和针对性。四是筑牢安全保障基础。完善培训机构的软、硬件环境，给干部学员营造舒心的学习生活环境。
全国干部教育培训规划心得体会 篇5
一是学习内容突显“忠”。“绳短不能汲深井，浅水难以负大舟。”要增强政治素质，讲政治、守规矩，始终做政治上的明白人。其次，要提高理论水平，以“滴水之功”读原著、学原文、悟原理，做到对党的理论烂熟于心、从而达到“润物细无声”。二是课程形式力求“新”。《条例》指出，要综合运用讲授式、研讨式、案例式、体验式、访谈式、行动学习等方法，实现教学相长、学学相长。要针对培训内容的新要求切实增强干部教育培训的系统性、针对性、有效性。三是培训管理导向“严”。《条例》鲜明提出了从严治校、从严治教、从严治学的措施和规定，进一步强化了“依规依法、从严管理”的导向。要加强责任意识，严格督促学员遵守学习纪律、课堂纪律等，将从严管理学员内化为责任与义务。
全国干部教育培训规划心得体会 篇6
近日，中共中央印发修订后的《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023-2027）》。《条例》规定，干部教育培训应当根据内容要求和干部特点，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式、行动学习等方法，实现教学相长、学学相长。这就要求党校教师在开展教学工作时要大力创新授课形式和方法。我认为，一是努力提高教学工作组织化程度，高度重视主体班课程集体打磨工程，大力提倡“有组织的教学”，组织教师就课程体系设计、课程内容研发等方面进行深度交流，并邀请相关专家指导。二是在积极调研的基础上，进一步加大教学方式方法的创新力度与效度，实现教学工作与教师培养工作齐头并进。三是强化教学布局、走近学员，进一步提高教学流程管理精细化程度，鼓励更多教师参与学员座谈，撰写高质量决策咨询报告，谋好教学后半篇文章。