篇一：2023教师读书心得体会
优秀教师是读书读出来的。读书多的未必能成为优秀教师，但不爱读书、不善读书的肯定成不了优秀教师。读书是“博观约取，厚积薄发”的过程，自身提高的过程。
教师首先能读自己写的文章，能倾听自己说的话，能写自己想写的东西，这才是优秀教师的功力。
“书中自有花似锦，书中自有草如碧，书中自有春如画，书中自有秋如金。何以解忧?唯有读书。何以解愚?唯有读书。何以解老?唯有读书。读好书，利人。好读书，养人，读书好，成人。”好书，需要细细研读，用心感悟。
读书的目的每个人都不一样，一乃读书只为“怡情” ，二为读书为了“傅彩”，还有一种，读书为了“长才”。作为教师应该有自己的读书品位，要抓住“怡情”和“长才”，即享受读书又要提高自己的水平。就教师而言，读书就是“磨刀”，“磨刀” 的意义在于在日常的教育教学中，要不断的修炼自己的内功，不断的充实自己，不断的知识更新，以汲取更多的营养，做到各种交叉学科知识融会贯通，使自己储备的这桶水是一桶活水、是一桶富含营养的山泉水。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
篇二：2023教师读书心得体会
形成读书的风气，对于建设学习型教师队伍非常重要。可能好多教师也不曾细想读书读什么，读书读多少的问题，只知道要读，必须读。在师范时，老师就给我们说过，如果想要给学生一碗水，自己必须得有一桶水。现代人要求更高，说，一桶水还远远不够，更需要有源头活水，不然，这桶水最多也只是死水。这活水就依赖我们不断的去读书。有人说：阅读不只是一种悠然闲适、趣味盎然的生活情趣，它更是一种严肃的灵魂的考验和思想的洗礼。这观点促使我思考教师的读书。
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就我个人而言，少时好读书，但也受着教科书的影响，涉猎的范围不广。后来感到读书原为自己受用，因此，多半是由着自己的喜好而读，倒也能自得其乐。
工作之初，语文学科的博杂与精深让我颇感捉襟见肘，总觉自己底气不足，不能游刃有余，于是慢慢弥补，不断地积累和拓展原来的读书领域，现在感觉要比初登讲台时好多了。与人探讨问题时，思路也就清晰了许多。
我们教师为何而读?世俗的观点，学而优则仕，读书可获黄金屋、颜如玉;不入仕也可为文雅之人。教师读书既为提高自己的修养学识，也为促进学生的进步与提高。问渠哪得清如许，为有源头活水来，教师读书不光为自己，这一点我想大家必须明确。
我们教师读什么?著名学者余秋雨曾写过一篇有关读书的文章，感叹书真的如海。书籍如此众多，常让我们不自觉地产生一种惶惑，一种茫然，既然如此，作为教师我们应提醒自己不能只能浮于海上，要沉于海中。古人可读之书有限，故勤苦读书者多，有勤读如囊萤的匡胤、如映雪的孙康，悬梁刺股者更是数不胜数。
当然，我们读书无须如此辛苦，不过没有一定的意志也不可能有更多的收获，图个花红热闹算不得什么真正意义上的读书。我们一定要有所选择，经史子集博涉为佳，天文地理通晓为妙。总之，在深钻本专业的基础上，广泛涉猎是最好的选择。
我们教师怎么读?我想一定要做笔记。很多读书大有收获的人，一个共同看法就是不忘读书积累，不动笔墨不读书。鲁迅先生说过：“无论做什么事，如果连续收集材料，积之十年总可成一学者。”文学巨匠所论及的积累同样适用于读书，教师读书当然也不例外。
教师是一个比较特殊的群体，教师的读书的确不同于一般怡情悦性等极具个性、极私人化的阅读，作为教师，不仅需要读书陶冶性情，更需要教师读书了解国内外的教学改革动态，学习名家的教学思想，优秀的教学设计。只有这样，你的课堂才能充满生机与活力，你在教学中才能做到得心应手，左右逢源，你也才能真正成为一个让学生喜爱的充满人格魅力的教师。
但教师确实很忙，一天下来，上课改作，有时出现偶发事件，老师又不得不停下手头的事，加以处理。备课工作有时已经占了休息时间，哪还有时间来读书?但我们别忘了，当代知识技术的更新换代越来越快，要求人们必须不断学习，处于教育者地位的教师在读书上更需要走在时代的前列。千万铭记：教师读书不止是自己的事。
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